為進一步夯實辦學內涵，幫助新入職教師提升教學技能，練就教學基本功，培養造就一批綜合素質好、專業技能強的骨干教師隊伍，并儲備教師職業能力大賽備賽團隊，為實現學院新一輪發展奠定人才基礎，我院舉辦了新入職教師教學業務培訓暨骨干教師教學能力提升培訓。

本次培訓針對2019年以來的新入職教師和各系部推薦的骨干教師分別進行，培訓時間自1月18日至22日共5天。針對新入職教師，側重的是職業生涯規劃、教學內頁、教學理念、PPT制作等基本教學業務培訓。針對骨干教師，側重的是一體化課改能力提升，培訓課程圍繞一體化課程開發、課程思政、校本教材開發等展開。整個培訓過程貫穿問題導向、行動導向，讓老師們真正體會到做中學、做中教。

辛愛梅為青年教師做了題為《全面做強自己》的主題講座，鼓勵青年教師客觀自我認知評價、找準平臺和目標、全面做強自己，把追求優秀當成一種習慣，為青年教師未來職業發展提供了指導。

為推動學院一體化課改的全面開展、培養一體化課改師資隊伍，王玉環分模塊從教師的教學基本功談起，用生動形象的案例將一體化教學理念及流程以深入淺出的形式呈現給教師，帶領教師從行業企業調研、實踐專家訪談、典型工作任務分析、一體化課程轉化、一體化課程標準編制等進行了完整的一體化課改流程，帶給青年教師清晰直觀的認識。

為了培養骨干教師的教材開發能力，張麗從教材開發的政策指導、意義及任務、原則要求、模式及內容、注意事項等方面為大家作了詳細介紹。

肖永興在開班儀式上與老師們交流了終身學習、教師自身發展、合作等教學和工作經驗，并要求老師們要提高思想認識，明確教師責任；遵守師德規范，做一個有愛心的好教師，對青年教師的成長提供了極具參考價值的建議。

高元恒圍繞課程思政提出背景和認識過程、建設理念、教學設計、組織實施與青年教師們探討了課程思政的相關思路。

為了讓新入職教師認識一體化教學方法，形成“學生中心，行動導向”的教學理念，王寧老師以團隊建設為載體，讓老師們以學生的角色感受了行動導向教學法。教師們積極參與，主動分享，既增進了團隊合作精神，也加深了對行動導向教學法的認識。

為提高青年教師的信息化教學水平，提升課堂效果，魏寶亮從文字、圖片、動畫、排版等方面演示了教學PPT的制作方法，教給了老師們一項實用工具。

青年教師教學能力提升計劃是學院落實立德樹人根本任務，全面堅持以人為本，提升人才培養質量的重要舉措。此次培訓中所傳遞的新理念、新方法、新模式對在新形勢下我院全面深化“一體化”教學改，優化高素質師資隊伍，推動學院內涵建設具有重要的促進作用。